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2013年科威特国民议会选举是指在2013年7月27日在科威特举办的第十七届科威特国民议会选举，这也是科威特首次在伊斯兰教斋月期间所举办的国民议会选举。国会总共由50个议席组成，每个选区有10席，共计5个选区，一般四年选举一次。
这次选举的原因在2013年6月16日时，科威特宪法法院以14票无效、1票维持的结果宣布先前的Kuwaiti general election, December 2012其结果无效，并且因此解散科威特国民议会。根据宪法规定科威特国民议会选举必须在解散60天后进行，因此原本预定在7月25日时展开投票流程，但是由于候选人登记的延误使得投票延迟到。最后选举结果中部落候选人主要占了国民议会24个席次并且成为多数势力，而自由派则从上次选举中无人当选增长到至少3个席次，逊尼派部分也比之前多出2名当选名额而增加至7个席次。然而上次获得有17名候选人当选的什叶派，则于这次国民议会选举中减少到仅有8人。
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研究者认为以目前国内国小教师编制而言，增派一个教师归属在一个班级里颇有难度，除非是实习教师的分派，但此现象并非所有班级的常态情况。
以同学年的教师组织起来做跨班级性的指导，即庄秀贞(1977)所提出相关科目的分组教学，以一学年为单位，打破班级的界限进行分组教学活动，不同的科任教师可分别担任不同年级的协同教学教师。此组织模式对传统包班制的教师组织变动较小，班级教室紧邻、任教年级相同，平时便多有接触机会，所以目前许多学校便采此种模式来组成协同团队，如高雄市港和国小、民权国小即采用之此种学年班群教学团模式。
当人员不是很充裕的情况下，由不同年级的教师组成教师群，有时也可能需要校长或教务主任的协助，而加派老师的角色也可以是科任教师或家长义工。研者认为以目前国内国小教师排课情形而言，每位教师皆有固定分配之授课节数，其他有限的空堂时间必须准备教材、批改作业及处理行政业务，所以要加派教师参与教学在实际层面有诸多困难。
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