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* 1889年4月1日：实施町村制，春野町的辖区在当时分属：吾川郡诸木村、秋山村、木冢村、仁西村、森山村、弘冈下之村、弘冈中之村、弘冈上之村。
* 1893年11月20日：木冢村被分割为西分村和芳原村。
* 1954年6月1日：诸木村、秋山村、芳原村合并为平和村。
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他首先在塔林加高中接受教育，然后进入一所艺术学院获得文学学士学位。他在卡拉奇工商管理学院获得工商管理硕士学位，然后开始担任讲师。后来瓦哈卜获得了去加拿大学习的奖学金，在那里，瓦哈卜完成了国际商务博士学位。1978年，他回到巴基斯坦。
1984年至1995年，瓦哈卜担任卡拉奇工商管理研究所所长。
2002年，他成为穆罕默德·阿里·真纳大学校长，一直担任到2016年去世为止。
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全球研究的第二个目的旨在让有意进入全球劳动力市场的人士做好知识储备。许多国际公司已经确定了这样的需求，他们需要应聘者有跨文化工作的技能，能够服务于全球市场。一些国际公司，比如微软，已经率先召集决策者和主要利益相关方，要求其在教育领域有额外的投资。美国州政府和联邦政府也把全球研究放在一个重中之重的位置使其劳动力更加具有竞争力。
此外，澳大利亚联邦政府在2002年（通过澳大利亚国际发展署）使用部分资金引入“全球教育项目”。该项目旨在提高澳大利亚学生对于发展以及国际问题的理解。它也「为教师提供了在非政府组织的职业发展机会以及完整的课程支持。该项目鼓励教师向学生在课堂上介绍全球性问题」。高等教育机构密切注视着跨学科的国际研究，很难找到一个领先的商学院不具有国际视野。
全球研究的第三个目的是培养有效的公民。在美国，社会学全国委员会表示，社会学的目的是要“教给学生知识，技能以及公民价值，在参与式民主内履行公民义务”。委员会的核心目标是“全球教育”。由于全球化导致国家和国际之间的界限变得越来越模糊，让公民了解全球关系则变得越来越重要。培养有效的全球公民能够使其更加具有能力来参与处理地方和全球性问题。
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